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喜欢儿歌,是我送给孩子最好的礼物|浅析儿歌对孩子成长的作用

2020-08-05 17:05:32 来源: 阅读:-

我家的孩子是先会唱歌,后会表达的典型,可以说,是儿歌帮助我和孩子找到了开启语言世界的钥匙。

本以为,已经具备自我表达能力的孩子会渐渐厌倦儿歌,却发现,喜欢儿歌这件事情,至今都在不经意中给自己带来惊喜,它切实的影响着孩子的成长。

4岁的儿子喜欢上了怀旧儿歌《黑猫警长》。

因为孩子年龄阶段的发育特点,他和80后的我,发自内心的喜欢上了同一首儿歌《黑猫警长》。

喜欢儿歌,是我送给孩子最好的礼物|浅析儿歌对孩子成长的作用

根据皮亚杰的儿童认知发展理论来看,4岁的孩子已经脱离了感觉运动游戏阶段,正在处于象征性游戏即符号游戏的阶段,这个阶段的孩子期待用象征的方式反映出周围的现实生活,他们开始着迷于角色扮演游戏,希望通过以想象和扮演的方式体验到他们心目中人或者物的乐趣。

对于一个4岁的男孩来说,黑猫警长的形象刻画,歌词内容完美的迎合了孩子的模仿扮演心理,因此激发了孩子的兴趣。

还有一点原因:儿歌曾是他与外界沟通的突破口,也是他获取自信心的重要方法,所以儿子格外的喜欢用儿歌的方式探索未知的世界,这已经成为了我们的扩展认知力的重要渠道。

一首怀旧儿歌《黑猫警长》带给孩子的收获。

一、促进了孩子的语言发育,扩展了孩子的词汇量!

通过这首儿歌孩子扩展了32个词汇,其中包括13个名词,12个动词和7个形容词。

扩展,是指孩子认识并理解,而且随着对歌曲的掌握正在逐渐学习如何运用这些词语。

同样作为促进幼儿语言发育的“利器”,儿歌与绘本的不同之处:

儿歌与绘本作为促进孩子语言发育的重要手段,都有着举足轻重的作用。

通过一首歌孩子可以掌握32个词汇量,其实,在孩子看绘本时同样能达到,但是不同的是,儿歌更容易激发孩子的兴趣,产生学习语言的主动性。而且,儿歌基本上耗时是两分钟左右,歌词简短,旋律欢快,可以不分时间,不分地点,不分环境反复吟唱。这充分弥补了绘本需要在安静环境下才能进行的不足。

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二、提升了孩子的认知能力,满足了孩子的心理发展需求。

《黑猫警长》的歌词设定具有故事性,内容丰富,通过歌词一个4岁男孩可以体会到故事内容的紧凑性,而且可以感受到警察的品质特征,满足了他现阶段对警察职业的一种向往与期待。

三、结合了孩子的兴趣点,更有利于孩子日常生活中规则意识的养成。

孩子认知世界的方式主要是靠观察和模仿,而教育者引导孩子最好的方式就是通过言传身教和榜样力量

当孩子心中有一个可以模仿的榜样时,他们就有了一套可以“看得到”的行为准则,这种作用力胜过父母单纯的言论教导。

通过孩子喜欢《黑猫警长》这首儿歌,喜欢这个卡通形象开始,自己在家里就经常会陪孩子进行同样类型的情景游戏。

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这时,他对我设置的规则就会更加配合,而且当生活中遇到一些不恰当行为时,也可以用孩子视为偶像的“警长”具备的优秀品质作为切入口进行引导,实践证明,效果很明显!

儿歌对于有孩子的家庭,有着与众不同的意义!

一、让初为人母的你,开始懂得去经营亲子关系!

如果,你也给孩子唱儿歌,那么你会发现,孩子使自己成为了一个“儿歌曲库”,自己也成了一个孩子离不开的可移动“留声机”!除此之外,你会发现,这个小小的举动,正在成为你和孩子的一个具有“仪式感”的存在,原来,你已经开始默默的经营着你们的亲子关系!

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清晰记得,第一次给孩子唱的歌曲是《虫儿飞》,那时的自己略带紧张,尤其是旁边还有老公和婆婆在,但是,那时候面对着因肠绞痛备受煎熬的宝宝在自己的怀里真的睡着了,那是自己第一次真心感受到母亲这个角色的意义,自己与孩子靠着“最美的声音”构建了新的情感纽带。

二、是开启孩子语言世界的一扇窗!

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首先,儿歌旋律简单,朗朗上口,便于吟唱,而且可以随时随地进行,不受外界条件制约,是引导孩子学习语言初期的最好方式。

与绘本内容相对较长,需要静下心来赏析的阅读方式相比,儿歌的优势明显,可以在陪孩子的任何阶段进行,而且相对来说更容易被孩子接受。

自己清晰记得,孩子的语言还处在逐字学习的阶段时,自己会用简短的孩子已经听的很熟练的童谣去引导他。

《黄牛洗澡》黄牛累得哞哞叫,我给黄牛洗洗澡,再给黄牛梳梳毛,好草好料照顾好!

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我在唱的时候,会故意省略其中的某一个字,配合着夸张的动作与口型,引导孩子去发音,孩子正确发音后会夸张的表情与动作去鼓励表扬他,形成良性循环。用这个方式,我渐渐让孩子学会了说一个字,和两个字的词。

其次,儿歌集简单知识道理融为一体,能够引导并辅助孩子表达情绪。

孩子的语言发育几乎是需要到4岁左右,才能完全的成熟,能够完全靠自己用语言去表达自己的需求与情绪。

即使在孩子认知条件不足时,依然可以通过歌曲的旋律与律动来感受到歌词传达的情绪,也可以通过儿歌作为情绪的一个传达窗口!

比如,家长通过儿歌哄孩子,帮助孩子转移注意力,用儿歌内容引导孩子正向行为,或者让孩子通过儿歌方式去发泄自己的情绪。

再次,儿歌可以促进孩子直觉思维,想象力和记忆力的发展!

儿童歌曲歌词特点:形象鲜明,充满童趣;结构简单,内容单一;作用比拟,通俗上口;节奏生动,巨幅短小;以景抒情,情景交融!

一首篇幅短小,结构简单,充满童趣的儿歌丝毫不亚于绘本的内容含量,但是相较于绘本却更容易让孩子记住歌词描绘的内容,以及重要信息!

三、 是帮助孩子建立自信心的一种重要手段,促进孩子合作力的发展,能有效满足孩子自我表现的需要!

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当孩子还不懂得用语言表达一件事的时候,却有可能已经会唱一首简单的童谣了。

比如,我自己的孩子,语言发育晚一些,但是在还不会完整表达的时候,却可以唱出一首儿歌,通过儿歌他知道自己也很优秀,当他唱歌时能得到老师和小朋友们的鼓励与表扬,形成一种良性循环。

父母该如何充分发挥儿歌对孩子成长的作用力!

1、儿歌的选择应该迎合儿童的发展规律,根据孩子所处的阶段,选择适合孩子听的儿歌。

幼儿阶段孩子的语言发育还不成熟,还不具备较强的复述能力,歌词通俗易懂,旋律朗朗上口,节奏简单,篇幅短小就是孩子儿歌最好的选择!

当孩子的认知力提升后,可以随着孩子的能力根据孩子的喜好和需求,去帮助孩子学习新的儿歌。

比如,我的孩子最近喜欢《蓝精灵》和《黑猫警长》,他会问我其中的一些词是什么意思。我会帮助孩子把歌词完整的记录下来,他唱的时候哪一句不明白就会问我唱的对不对,是什么意思,我就起到了一个辅助的作用,正是这个过程,我进一步帮助孩子提升了认知力,相信同时也提升了我的陪伴质量。

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2、幼儿的学习方式以观察模仿为主体,因此,为孩子挑选的儿歌题材应以生活物像为题材,具有生活气息。同时秉承着寓教于乐,潜移默化的原则。

让孩子能够发现儿歌的魅力,通过歌词体验到将儿歌与现实生活相融合的乐趣!

3、为孩子挑选歌曲,应该注重孩子音域特点。

孩子声带柔嫩,短小,音域狭窄。因此要选择适合他们音域和声区的歌,以歌曲能使儿童自然唱出为基准,尊重幼儿的年龄特点和发育水平!

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一般来说,幼儿的歌曲音域选择标准:

小班c1—a1,中班c1—b1,大班b、c1—c2

4、注重孩子的主动性与参与感,满足孩子自我表现的需要!

唱儿歌本身就是孩子的一种喜好,不应该过分追求效果,但是家长的用心程度却可以感染孩子,使儿歌效用最大化。

而家长用心的方式除了帮助孩子做好辅助工作外,就是让孩子尽量展现出他们的主动性,在孩子展现自我的时候及时鼓励与表扬,掌握正确的表扬方式,尽量具体化,形成一个良性循环。


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